WAIDMANNSLUST. Die in der heutigen Gesellschaft am häufigsten genutzten Sinnesorgane sind das Auge und das Ohr,

und audiovisuelle Medien bestimmen immer größere Bereiche des täglichen Lebens. Grundlage eines jeglichen Lernens ist

jedoch das Wahrnehmen mit allen Sinnen. Das ist besonders bei Schulkindern von Bedeutung, denn die Sinne sind

die Antennen, durch die sie die Umwelt wahrnehmen, sie sind Vermittler zwischen Innen-und Außenwelt, und erst

durch das Zusammenwirken der einzelnen Sinne wird eine ganzheitliche Wahrnehmung möglich. Die Pädagogik der

italienischen Pädagogin und Ärztin Maria Montessori bezieht alle Sinne in den Lernprozess ein. Die Grundschule in den Rollbergen,

Waldshuter Zeile 6, wird ab dem neuen Schuljahr 2010/2011 die erste öffentliche Schule sein, die diesen ganzheitlichen

Unterricht für Erst- bis Drittklässler anbieten wird.

„Wir möchten als Reinickendorfer Grundschule etwas Besonderes anbieten, was es an anderen Schulen so noch

nicht gibt", erklärt Schulleiter Harald Liegel. „An den privaten Schulen wie der Evangelischen Schule Frohnau und

der Katholischen Schule Salvator gibt es bereits ein solches Angebot", sagt er und fügt hinzu: „Und in den

öffentlichen Grundschulen gibt es zwar musikbetonte oder sprachbetonte Grundschulen, aber keine

öffentliche Schule, die nach der Montessori-Päda-gogik lehrt." Die erste Montessori-Klasse wird bereits

nach den Sommerferien eröffnet, ein Montessori-Lehrer ist bereits fertig ausgebildet, zwei weitere stecken

mitten in ihrer Vorbereitung auf ihre neue Aufgabe. Die Schüler lernen dann gemeinsam in den Klassen l bis 3,

und das Lernen wird als eine „Aktion von Hand und Hirn" bezeichnet. Montessori-Schüler sind gleichaltrigen

Schülern in Lernlust, sozialer Kooperation und Motivation deutlich überlegen. Zum Beispiel sind

Bewegungsmangel, schlechte Konzentrationsfähigkeit und Schwierigkeiten im Sozialverhalten häufig

die Ursache für eine schlechte Lernmotivation. Mit den Grundlagen der italienischen Pädagogin und Ärztin

kann hier jedoch angesetzt werden. „Zu Beginn ist jedoch der Lehrer lediglich Beobachter", erklärt Liegel,

„es wird erst herausgefunden, was das Kind braucht. Das Kind wird von Natur aus als wissbegierig,

lernhungrig und neugierig gesehen. Nach der Beobachtung erfolgt das Arrangieren eines passenden

Lernarrangements. In dieser vorbereiteten Umgebung kann das Kind die Materialien und Inhalte wählen,

die es lernen möchte und für die es sich gerade stark interessiert. Es ist dabei so, dass diese Freiheit

genau definiert ist. So muss das Kind auch lernen, Aufgaben zu Ende zu bringen und bestimmte Inhalte

in vorherfestgelegten Zeiträumen zu absolvieren. Dadurch können die Kinder zum eigenständigen Lernen

motiviert werden. Weitere Infos gibt es auf der Website der Schule

www.rollberge.de oder unter

Tel. 402 30 59. fle

Schulleiter Harald Liegel präsentiert ein Spiel, mit dem Mengen per Tast
sinn und visuell leicht erfasst werden können.Foto: Flechtne